|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| № | Название | Объём |
| 1 | Интерфейс программы | 2 ч. |
| 2 | Инструменты выделения | 2 ч. |
| 3 | Слои | 4 ч. |
| 4 | Маски и каналы | 4 ч. |
| 5 |
Фильтры | 2 ч. |
| 6 |
Раскрашивание фотографии | 2 ч. |
| 7 |
Ретуширование и восстановление | 2 ч. |
| 8 |
Основы фотокоррекции | 2 ч. |
| 9 |
Рисование | 3 ч. |
| 10 |
Рисование с помощью микс-кисти | 3 ч. |
| 11 |
Текстовый дизайн | 4 ч. |
| 12 |
3D текст | 2 ч. |
| 13 |
Жидкий шрифт | 2 ч. |
| 14 |
Карандашный рисунок из фото | 2 ч. |
| 15 |
Проектирование логотипа и коллажа | 4 ч. |
| 16 |
Итоговые работы:
1. Коллаж на одну из предложенных тем
2. Обложка журнала
3. Поздравительная открытка
4. Обложка компакт диска
5. Рекламная листовка
6. Web-страница
7. Свободная тема
Продолжительность курса - 46 ак. ч. |
6 |
| № | Название | Объём |
| 1 | Интерфейс программы | 2 ч. |
| 2 | Создание монтажных областей | 1 ч. |
| 3 | Выделение объектов | 1 ч. |
| 4 | Рисование | 2 ч. |
| 5 |
Создание и редактирование фигур | 2 ч. |
| 6 |
О заливках и обводках | 3 ч. |
| 7 |
Цвет и раскрашивание | 4 ч. |
| 8 |
Текст | 3 ч. |
| 9 |
Маскирование объектов | 4 ч. |
| 10 |
Перспектива | 4 ч. |
| 11 |
Проектирование футляра | 5 ч. |
| 12 |
Авоматизированная трассировка фотографии | 1 ч. |
| 13 |
Свиток | 1 ч. |
| 14 |
Разработка логотипа | 4 ч. |
| 15 |
Рисуем натюрморт | 4 ч. |
| 16 |
Создаем пейзаж
Продолжительность курса - 45 ак. ч. |
4 ч. |
| № | Название | Объём |
| 1 | Использование 3-х мерной графики.1.1.Этапы создания 3-мерной композиции. 1.2.Основные принципы работы в 3DS Max 7 | 2 ч. |
| 2 | Интерфейс программы | 4 ч. |
| 3 | Трехмерная векторная графика и ее реализация в 3DS max.3.1.Стандартные примитивы. 3.2.Архитектурные объекты и растения | 4 ч. |
| 4 | Освещение сцены | 3 ч. |
| 5 |
Виртуальные камеры | 3 ч. |
| 6 |
Текстурирование объекта. 6.1.Наложение готового материала. 6.2.Создание текстуры из растрового файла | 4 ч. |
| 7 |
Визуализация готовой сцены | 2 ч. |
| 8 |
Анимация | 4 ч. |
| 9 |
Проекты.
1.Разработка шахматного слона.
2.Разработка шахматного слона.
3.Динамика земли и надписи
4.Мультимедийное анимирование зала с картинами
Продолжительность курса - 38 ак. ч. |
12 ч. |
| № | Название | Объём |
| 1 | Фирменный стиль, составляющие и принципы | 1 ч. |
| 2 | Логотип 2.1.Классификация логотипов 2.2.Ключевые составляющие профессионального логотипа | 2 ч. |
| 3 | Знак, эмблема | 2 ч. |
| 4 | Цвета фирменного стиля | 1 ч. |
| 5 |
Фирменный шрифт | 1 ч. |
| 6 |
Визитка | 1 ч. |
| 7 |
Фирменный бланк | 1 ч. |
| 8 |
Конверт | 1 ч. |
| 9 |
Фирменная папка | 1 ч. |
| 10 |
Буклет | 2 ч. |
| 11 |
Плакат | 1 ч. |
| 12 |
Вывеска | 1 ч. |
| 13 |
Упаковка | 1 ч. |
| 14 |
Слоган | 1 ч. |
| 15 |
Фирменная одежда | 1 ч. |
| 16 |
Портфолио | 1 ч. |
| 17 |
Разработка фирменного стиля компании
Продолжительность курса - 22 ак. ч. |
3 ч. |
| № | Название | Объём |
| 1 | I.Интерфейс программы 1.1.Начало работы в программе 1.2.Обзор инструментов панели инструментов 1.3.Монтажный стол 1.4.Выбор разворотов или страниц | 3 ч. |
| 2 | II. Применение программы, ч. I 2.1.Задание единиц измерения 2.2.Создание нового документа 2.3. Слои 2.4.Увеличение (уменьшение) количества страниц 2.5.Привязка ноля координат к странице 2.6. Изменение количества колонок на странице, изменение их ширины 2.7.Создание колонок с разной величиной средника 2.8.Создание направляющих линий и фреймов 2.9.Связывание текстовых фреймов 2.10.Буквица 2.11. Обтекание графического образа текстом 2.12.Подписи 2.13.Поворот фрейма с текстом 2.14. Преобразование текста в кривые 2.15. Создание сноски 2.16.Вставка символа шпации 2.17. Цвет | 15 ч. |
| 3 | III. Применение программы, ч. II 3.1.Прозрачность 3.2. Подгонка 3.3.Создание страницы-шаблона 3.4.Нумерация страниц 3.5. Работа с таблицами 3.6.Работа со стилями | 5 ч. |
| 4 | Предпечатная подготовка 4.1.Требования к макетам 4.2. Подготовка документа к печати 4.3Создание PDF-файлов | 3 ч. |
| 5 |
Разработка макета сказки
Продолжительность курса - 32 ак. ч. |
6 ч. |
| № | Название | Объём |
| 1 | Интерфейс программы. 1.1.Начало работы в программе 1.2.Обзор панели инструментов 1.3.Особенности панели Временная шкала 1.4.Работа с библиотекой | 4 ч. |
| 2 | Основы анимации. 2.1.Рисование 2.2.Символы 2.3. Кнопка 2.4.Клип | 4 ч. |
| 3 | Анимация. 3.1.Кадры 3.2.Анимация движения 3.3.Движение по траектории 3.4.Анимация формы 3.5.Покадровая анимация 3.6.Использование обратной кинематики (кости) 3.7.Анимация фильтров 3.8.Анимация текста 3.9.Анимация маски | 9 ч. |
| 4 | Программная анимация. 4.1.Кнопка. 4.2.Кнопка, реагирующая на курсор | 2 ч. |
| 5 | Звук | 2 ч. |
| 6 | Видео | 3 ч. |
| 7 |
Практикум.
7.1.Бабочка
7.2.Велосипедист
7.3.Шахтер
7.4.Лицо говорящее
7.5.Часы с кукушкой
Продолжительность курса - 41 ак. ч. |
17 ч. |
| № | Название | Объём |
| 1 | Интерфейс программы | 3 ч. |
| 2 | Тип видеофайлов, изображений и звука для импорта в программу Adobe Premiere CS5 | 2 ч. |
| 3 | Возможные алгоритмы видеомонтажа.Сценарный план. | 3 ч. |
| 4 | Запуск программы Adobe Premiere CS5. Настройка рабочего пространства. | 2 ч. |
| 5 |
Импорт видео, аудио и графических файлов | 2 ч. |
| 6 |
Масштабирование графического файла на Time Line. | 2 ч. |
| 7 |
Поворот видеофрагмента | 2 ч. |
| 8 |
Изменение скорости видеофрагмента. | 1 ч. |
| 9 |
Использование переходов | 1 ч. |
| 10 |
Видеоэффекты | 2 ч. |
| 11 |
Громкость звука, аудио эффекты и переходы | 2 ч. |
| 12 |
Разъединение видео и аудио фрагментов файла | 2 ч. |
| 13 |
Создание стоп – кадра из видео потока | 1 ч. |
| 14 |
Создание титров | 2 ч. |
| 15 |
Сохранение видео | 2 ч. |
| 16 |
Проекты
1.Видео природы.
2.Видео городской среды.
3.Учебное видео
Продолжительность курса - 42 ак. ч. |
15 ч. |
| № | Название | Объём |
| 1 | Блок 1. Основные понятия. Введение. (Интернет, домен, аккаунт, логин, пароль) 1.1.Классификация сайтов. 1.2.Стили сайтов. 1.3.Тренды веб-дизайна. 1.4.Статические и динамические сайты. | 5 ч. |
| 2 | Блок 2. Структура и контент сайта. 2.1.Внешняя структура сайта. 2.2.Внутренняя структура сайта. 2.3.Контент сайта (текст, графика, логотип, эко-фраза, меню, видео, анимация, звук). | 4 ч. |
| 3 | Блок 3.Технология разработки сайта. 3.1.Визуальное проектирование в среде WYSIWYG (что видите, то и получаете). 3.2.Программирование. 3.2.1.Язык разметки HTML. 3.2.2. CSS: Каскадные таблицы стилей. 3.2.3.PHP, JavaScript/ 3.3.Инструментарий разработки. 3.4.Юзабилити. | 4 ч. |
| 4 | Блок 4. Web дизайн. 4.1.Техническое задание. 4.2.Компоненты web-страницы и способы их визуального представления (фон, меню). 4.3.Стиль, композиция, золотое сечение. 4.4.Целостностзь восприятия, выразительность графических средств. 4.5.Искусство цвета, колориметрические круги. 4.6.Компьютерные цветовые модели. Компьютерный генератор многовариантных цветовых схем, использующий виртуальный цветовой круг Гете. 4.7.Практика. Эскизы страниц. Карта сайта. | 6 ч. |
| 5 |
Блок 5. Web проектирование. 5.1. Структура HTML-документа. 5.2.Работа с текстом (абзацы, заголовки, шрифты, линии). 5.3.Работа с цветом. 5.4.Работа с изображениями (фотографии, фоновые рисунки). 5.5.Слои. 5.6.Создание ссылок. Меню. 5.7. Таблицы. Создание, определение размеров таблицы и ячеек. Определение ячеек и строк таблицы. Вложенные таблицы. 5.8. Создание макета страницы с использованием таблиц: Табличная верстка. Правила верстки. 5.9.Использование звука и видео. Счетчики посещений. E-mail на сайте. 5.10. Практика. Создание статичной формы, используя табличную верстку. | 8 ч. |
| 6 |
Блок 6. Выдвижение в Internet. 6.1. Понятия домен и хостинг. Виды, регистрация. 6.2. FTP-протокол. 6.3. Тестирование сайта и размещение на хостинге. 6.4. Окончательное тестирование готового сайта. | 5 ч. |
| 7 |
Проект: Сайт портфолио. Позиционирование сайта в Internet.
Продолжительность курса - 41 ак. ч. |
9 ч. |
| № | Название | Версия |
| 1 | Windows | 7, 8, 10 |
| 2 | Adobe PhotoShop | CS5, СС |
| 3 | Adobe Illustrator | CS5, СС |
| 4 | 3DS Max | 7, 13, 14, 15 |
| 5 | Adobe InDesign | CS5, СС |
| 6 | Adobe Flash | CS5, СС |
| 7 | Adobe Premiere | CS5, СС |
| 8 | Adobe Dreamweaver | CS5, СС |
| 9 | Nero WaveEditor | |
| 10 | Nero Video | |
| 11 | KompoZer | |
| 12 | Notepad++ | |
| 13 | MS Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox | |
| 14 | FileZilla | |
| 15 | Microsoft Office | 2003, 2007, 2010 |
| 16 | Microsoft Office PowerPoint | 2003, 2007, 2010 |
| 17 | Kaspersky Internet Security | 2017 |
| № | Название | Примечание |
| 1 | Настольный компьютер: системный блок Core i3 2100/P8H61/4 GB/500 Gb/ATX 400W/CR/Win 7ST;монитор Asus VW248TLB | Для 3DS Max 14, 15 ОЗУ 6 Гбайт |
| 2 | Цветной принтер | |
| 3 | Графические планшеты Wacom Cintiq 12WX | |
| 4 | LCD –проектор | |
| 5 | Электронная интерактивная доска | |
| 6 | Сканер | |
| 7 |
Цифровой фотоаппарат | |
| 8 |
Цифровая видеокамера | |
| 9 |
Микрофон | |
| 10 |
Колонки | |
| 11 |
Выход в Internet |
Известно, что компьютер, мультимедийные технологии и Internet являются могучим
соратником преподавателя во время ведения учебного процесса.
Для использования этих возможностей рабочее место преподавателя должно быть оборудовано следующей
аппаратурой и сетевыми возможностями:- Мощным мультимедийным компьютером.
- LCD-проектором.
- Интерактивной доской (или экраном).
- Документ-камерой.
- Internet. Информация из Internet, учебных CD могут проецироваться на большой экран и повышать эффективность ведения занятий. Незаменимым помощником может стать документ-камера, которая позволяет визуализировать не только графику с листа, но и объемные предметы.
Структура компьютеризированного «рабочего места» студента представлена на рисунке.Применение компьютерных средств обучения и Internet позволяет:
- Осуществлять поиск учебной информации.
- Выполнять учебные проектные задания.
- Оформлять учебные отчеты, дипломы, портфолио.
- Использовать возможности Internet для общения, дистанционного обучения и тестирования.
Главным предназначением компьютера в качестве инструмента учебно-познавательной деятельности является обеспечение максимальной поддержки при овладении знаниями, которая позволяет студенту перейти к более рациональным формам обучения, устраняющим разрыв между получением знаний и их действительным усвоением.
Однако, основой цифрового искусства является классическое художественное образование.
Например, стандартом в области обработки изображений является Adobe Photoshop.
Однако относительная простота этого графического редактора довольно иллюзорна, так как настоящие чудеса способны происходить только в умелых и знающих руках.
Photoshop – это то же самое, что мольберт и кисть – в руках художника рождаются шедевры, а дилетанта – бездарные картинки.
Поэтому для того, чтобы хорошо «рисовать» на компьютере, необходимо обладать художественным видением, а также чувством вкуса и меры.
| Портрет |  | Урок мастерства | |
| Графический планшет | | Интерактивный перьевой дисплей | |