Закончив среднюю школу, поступил в Московский Энергетический институт. Такое решение было определено моей склонностью интересоваться техническими устройствами: был радиолюбителем, изучал устройство автомобиля и мотоцикла в клубе юных автолюбителей, занимался обслуживанием автомобиля.

В школьные годы занимался спортом: плаванием, лыжами, классической борьбой.

Хотя на примере жизненного пути выдающихся людей в различных сферах человеческой деятельности видно, что дети не всегда избирают профессию родителей. Я пошел по пути отца, который был инженером электромехаником, и которому за участие в разработке и внедрении передового по тому времени промышленного комплекса, было присвоено в 1949 голу звание лауреата государственной премии.

Тягу к путешествиям и радость от общения с природой я получил от тех поездок по Кавказу, Крыму, подмосковью на автомобиле Москвич, которые стали возможными в результате самоотверженного труда и широкому кругозору моего отца.

Учеба в техническом Вузе характерна тем, что для успешной учебы требовалось заниматься науно-исследовательской работой на выпускающей кафедре, проходить производственную практику на Магнитогорском металлургическом комбинате, Урал.

Студенческие годы, наверное, самые счастливые годы жизни. Они характерны дружескими и бескорыстными отношениями в студенческой среде. Зимним отдыхом в горах Кавказа: Теберда, Домбай, альплагерь на Цейском леднике; летним отдыхом в спортлагере МЭИ под Алуштой (Крым), где функционировали спортивные секции по многим видам спорта, художественная самодеятельность.

Отношения с рядом товарищей по учебе продолжились и в послевузовской жизни.

После Вуза мне посчастливилось работать в ГПИ Тяжпромэлектропроект, который был затем переименован во ВНИПИ Тяжпромэлектропроект. Я начинал свой трудовой путь в научно-экспериментальном отделе, где участвовал в зарождении научно-технического замысла электромеханических установок, выполнении требуемых расчетов их технических параметров, разработке электрических и монтажных чертежей, изготовлении установок, монтаже и наладке установок на предприятиях.

Чувство творца, уверенность в своих силах появились у меня после внедрении своей идеи (замысла) в производство.

Следует отметить, что при выполнении этого спектра работ приходилось повышать свой научный уровень: изучать передовой зарубежный опыт, анализировать научные статьи и диссертации, проходить курсы повышения квалификации по компьютерной тематике (пять серий).

Такие исследовательские работы выполнялись с определённой целью – получить знания и схемные решения для выполнения последующих проектных работ.

Среди руководителей отдела были творческие люди, который привили вкус к написанию и публикации научных статей и книг по результатам этих работ.

Самый крупный проект, в котором я участвовал, состоял в разработке систем электропривода и автоматизации непрерывного широкополосного стана горячей прокатки 2000 НЛМЗ и Бокаро (Индия). После успешного завершения наладочных работ на стане 2000 НЛМЗ, я был командирован в Индию.

В 1972 – 1974 годах на строительстве металлургического завода в Бокаро я проводил обучение группы индийских специалистов, которым предстояла участвовать в пуске и эксплуатации стана 2000, схемным решениям и методам наладки систем с подчиненной системой автоматического управления электроприводов.

В 1976 году по результатам исследования и внедрения систем стана 2000 НЛЗМ мною была защищена кандидатская диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук.

Хочу отметить, что работа Индии воспитала во мне не только качества творца, но и руководителя, так мне была представлена полная самостоятельность.

Затем я занимался разработкой САПР (система автоматизированного проектирования).

Работая в научно-исследовательских институтах приходилось изучать и осваивать зарубежные компьютерные программы и комплексы.

Интересными и творческими были результаты работы в Экономической академии при Госплане СССР, где в 1989-1991 г., будучи начальником Центра новых информационных технологий обучения, я вел занятия по новым программным средам, руководил программной и технической поддержкой учебного процесса.

С 1995 по 2016 работал доцентом в МГОУ (московский государственный областной университет).

В 1995 г. исследовал конфигурацию технических и программных средств, целесообразных для обучения технологии мультимедиа в МГОУ и внедрил их в учебный процесс.
 В1996 г. при моем активном участии был организован стенд МГОУ на II Международной московской специализированной выставке Multimedia EXPO’1996, успешно отразивший достижения студентов факультета Изобразительных искусств и народных ремесел, обучаемых профессии художник- мультимедиа.
В 1997 г. был консультантом по первой дипломной работе в МГОУ, выполненной с использованием возможностей технологии мультимедиа и успешно защищенной (дипломница Медведева М.В.).
Рецензировал диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук.
Подготовил 9 CD с мультимедийными учебниками.
На конкурсе учебной литературы, проведенном на Всероссийском форуме «Образовательная среда 2003», за разработку методического пособия завоевал серебряную медаль Всероссийского Выставочного Центра.

Работая на кафедре Дизайна, проводил занятия по следующим дисциплинам:

-проектированию в графическом дизайне,

-компьютерным, информационным и мультимедийным технологиям,

-web-дизайну,

-применению Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Premiere, 3DS max.

Через все трудовые годы проходит моё увлечение спортом, так как это способствует сохранению здоровья и даёт силы для творческой работы.

У меня ученая степень - кандидат технических наук и научное звание - доцент. Я ветеран труда. Общий трудовой стаж 54 года, педагогический стаж - 26 лет.